消息很快传开，教学管理-->>层纷纷围在赵振邦的办公室门口，七嘴八舌地质疑他的决定。

他们担心教学失控，担心学生缺乏纪律，担心失控的局面无法收场。

赵振邦没有因为他们的质疑而动摇，反而更加坚定了自已的信念。

“如果只靠点名来维持秩序，那我们的教育还叫什么教育？”赵振邦的声音沉稳而有力，仿佛能击破所有的质疑。

“你说得轻巧，出了问题谁负责？”一位中年教师愤怒地拍着桌子，脸红脖子粗。

赵振邦没有回答，只是轻轻招手示意监控室的负责人调出过去七天的录像。

画面中，夜班学生自发组织“盲操轮值”，蒙眼拆装plc模块；午休时间，有人用报废示波器练习波形判读；最令人动容的是，一名残疾学生每天提前两小时到校，靠触摸电路板纹路记忆走线布局。

“请问，谁说他们没在学习？”赵振邦将视频群发至教育局邮箱，标题简洁而有力：“请问，谁说他们没在学习？”

林小记受邀参加国家应急科技论坛，主办方安排她让“基层创新经验汇报”。

她走上台，观众的目光集中在她身上，等待着她平铺直叙的技术介绍。

然而，她却令人意外地关掉了ppt，打开了一段实录视频。

视频中，哀牢山的村民们用竹筒制成的风铃，在山风的吹拂下发出清脆的响声，预先预警滚石的滑落。

村民们熟练地使用这些简易装置，保护着山下的家园。

“这不是我们的发明，”林小记的声音平静而坚定，“是我们学会了倾听。”

会后，有官员私下提醒她：“发不够规范。”她只是淡淡地回答：“如果规范不能救人，那它早就该被修复了。”

当晚，她收到了王艳红的消息：“攀枝花社区已用高炉残渣建成首个‘零碳科普园’，园区照明全靠手摇发电。”林小记心中涌起一股暖流，仿佛看到了技术的力量在无形中传递。

陈默追踪到深圳创客空间那台自动运行的3d打印机。

他发现，这台打印机的电源连接着一套隐藏的太阳能储能系统，控制器使用的是“赤脚代码”简化版固件。

他约谈场地管理员，对方苦笑：“没人雇我管，我只是每天来擦擦灰。”

“这间空间早已无人注册运营，却每晚自动通电，设备自行维护、任务循环执行。”陈默的语气中带着一丝惊讶，甚至有些敬佩。

他拍下墙上一张泛黄的便签，上面写着：“自由不是给予，是夺取——请保持开机。”陈默的心中五味杂陈，仿佛所有的努力和坚持都得到了回应。

伊万在北极实验室收到一封来自勘察加半岛的包裹，内有一块冻土封装的金属片。

经检测，竟是上世纪苏联废弃雷达站的零件，表面用焊锡刻着“山语导航”坐标转换表。

附信写道：“你们教的‘赤脚代码’，我们改成了捕鱼季历法。”

他震惊于技术跨越意识形态的野蛮生长，内心深处涌起一股敬意。

为了回应这份信任，伊万将实验室备用卫星链路开放一小时，允许因纽特学生向全球直播极光下的焊接课，主题是：“我们不用标准库，因为我们就是标准。”

赵振邦站在车间门口，望着学生们忙碌的身影，心中涌起一股暖流。

他轻声自自语：“总有人，会把灯重新点亮。”他掏出手机，准备给楚墨发一条消息，却在按下发送键的瞬间，心中闪过一丝犹豫。

最终，他只是将手机收进口袋，转身继续巡视车间。

阿杰在修车铺的角落里整理着堆积如山的旧货。

修车铺的灯光昏暗，但夜风透过门缝带来一丝凉意，让人感到舒适。

他无意间翻出一个破旧的铁盒，盒子上布记铁锈，显得格外陈旧。

阿杰好奇地打开，里面散落着几片残缺的身份证，其中一片上面刻着一个模糊的名字——“雷诺”。

“这东西怎么在这儿？”阿杰自自语道。

他拿起那片残片，仔细端详，却发现本地的孩子们早已用它让成了吊坠，挂在脖子上，说是“信号护身符”。

阿杰心中一动，灵感闪现。

他迅速收起铁盒，回到工作台前，开始翻找一些废旧的sim卡。

他用五块回收的sim卡拼接成一个简易的频谱分析仪，然后将其接入镇上的废弃电信塔。

凌晨三点，小镇一片寂静，只有远处犬吠声偶尔传来。

阿杰躲在修车铺里，屏住呼吸，注视着仪器的屏幕。

突然，仪器捕捉到一段规律的信号，那信号缓慢而稳定，像是用莫尔斯电码重复着某句话。

“这是什么？”阿杰的心跳加速，他将信号转为音频，刻录进一批旧u盘，小心翼翼地分发给镇中学信息技术课的师生们。

他轻声说道：“听听看，老话里有没有新意思。”

三天后，镇上的初中生们忙得不可开交，他们的信息课作业变成了一项特殊的任务：用任何方式让这句话传下去。

通学们各显神通，有的将音频发到社区广播，有的让成视频发到社交媒l，还有的用电子琴演奏出来，传遍了整个小镇。

阿杰站在修车铺门口，望着来往的学生们，嘴角露出一丝微笑。

他轻声自自语：“总有人，会把灯重新点亮。”就在这时，一个学生递给他一张纸条，上面写着：“信号来了，要不要一起去看看？”

阿杰的脸上闪过一丝惊喜，他点点头，转身走进修车铺，准备带上自已的工具。

.b