窗外，雪停了，阳光斜照进教室，落在讲台上那把红柄焊枪上——和王秀兰后来发现的一模一样。

终于，他拿起笔，在“焊点应力测试”章节空白处写下一句批注：

“此处必须用锡63铅37合金，否则撑不过一次地震。”

字迹平静，毫无波澜。

可赵振邦知道，这句话意味着什么——它看似普通的技术规范，实则揭示了“地脉”核心节点在极端地质活动下的真实材料参数。

而现在，它将以教学标准之名，合法流传于万千课堂之间。

三天后，王秀兰在县城图书馆阁楼整理“吴老师课堂”遗留资料时，发现了异样。

黑板照片一张张扫过屏幕，突然，她的鼠标停住。

每张图右下角，几乎都被通一支红色焊枪的简笔画占据——线条粗犷，却带着熟悉的弧度。

她放大、比对、逆向追踪，最终锁定一家十年前倒闭的工具厂：红星焊具厂。

通过多方打听，她联系上了厂长遗孀。

对方从老箱底翻出一本泛黄的维修登记簿。

翻开第十七页，记录赫然在目：

“编号r-09，定制单位：七院三分部（代号‘锈河’），用途：低温高震环境电路封装，使用者：吴志国。”

王秀兰呼吸一滞。

吴老师……原来他不仅是理论家，也是亲手焊接过“心跳样本”的匠人。

更惊人的是，簿子夹层中藏着一张草图——用熔锡轨迹勾勒出的简易电路，元件极少，却完美复现了“心跳样本发生器”的基础拓扑结构。

她颤抖着将图纸扫描上传至内部共享平台，附仅一句：

“原来最好的备份，是老师的笔迹。”

与此通时，深圳芯片工厂地下三层。

白天站在新型驱动芯片测试台前，凝视着屏幕上跳动的波形。

忽然，他目光停在一段异常反馈曲线上——那起伏节奏，竟与藏西童谣中扎西咳嗽时的胸腔回音惊人相似。

他怔住了。

片刻后，嘴角缓缓扬起。

手指在键盘敲下一行新项目命名：

故障模拟实训包

-

v0.1

灯光微闪，仿佛听见了什么无人察觉的讯号。

雪后初霁的深圳，空气清冽如刀。

白天站在地下三层无尘实验室中央，目光仍凝在那片波形图上——起伏之间，竟与藏西高原某个冬夜里的童谣回声重叠。

扎西咳嗽时胸腔震动的节奏，曾被录进早期神经信号采样库，如今却意外唤醒了芯片底层逻辑的一丝缝隙。

他忽然意识到：错误本身，也可以是一种语。

而语，可以教学。

“如果我们把‘幽灵代码’的触发机制……变成一道习题呢？”他低声自语，指尖划过屏幕，调出一串加密层嵌套结构，“让学生以为自已在修坏电路，其实是在训练攻防直觉。”

念头一起，便再难平息。

接下来七十二小时，他闭门不出，将驱动芯片测试中那些“异常反馈”逆向拆解，重构为十组看似随机、实则精密编排的“故障模块”。

每一块电路板都像一张谜题试卷：表面是虚焊、短路、地线漂移，实则是隐藏的信号注入路径、相位锁定陷阱和时序扰动窗口。

学生若仅按标准流程更换元件，系统依旧崩溃；唯有掌握信号溯源与动态匹配的核心技巧，才能真正“修复”。

他给这套课程命名为：故障模拟实训包

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v0.1。

三天后，十所合作职校陆续签收密封箱件，附带一份由教育部职业教育司背书的文件：“新型工业控制系统维护试点教学项目”。

张卫东所在的学校也在其中。

当他打开包装，看到那块标注“继电器驱动模块b7失效”的实验板时，眉头微皱——这故障太干净了，不像真实损坏，倒像是……精心布置的考场。

但他没有多问。

只是当晚，在昏黄台灯下翻遍图纸，又比对了自已手写的《老工艺防震手册》笔记，终于察觉异样：三次“失败”焊接的位置连成一线，恰好构成一个低频谐振回路的激励点。

“这不是教修理，”他喃喃道，“这是教人听懂机器的心跳。”

实训开始后第五天，意外发生了。

某沿海职校举行公开演示课，一名叫陈锐的学生正在排查实训包中的“电源震荡故障”，突然发现监测软件里跳出一条异常进程调用记录。

他依稀记得白天来授课时提过一句：“真正的攻击，往往藏在你以为已经关闭的后台服务里。”