家庭环境决定孩子的优缺点

高芸香常说：“各家有各家的兴奋点。”意思就是，每个家庭都有这个家庭所共同爱好的事，喜欢的氛围。高芸香一家的兴奋点就不在呼朋唤友、大宴宾客的热闹上，而是在宁静的家里看书、温习功课，或者一家人去游泳、到树林里采蘑菇。

各家的兴奋点反映了这家人的价值取向。因为高芸香夫妇对读书、教学和写作感兴趣，耳濡目染，孩子们便也对这些发生了兴趣，与此无关的其他事情就觉得不重要了。

高芸香自己喜欢写小说、散文，每当生活中发现了好素材，她就情不自禁地讲给家人听。初稿完成后，她会让先生和孩子们传阅，给她提意见，她也常常采纳他们的建议。一旦这篇文章在省级或国家级刊物发表，全家人都为此高兴。

高芸香的先生是高中数学教师，常常带毕业班，并辅导学生参加数学竞赛，他的学生每取得好成绩，便也要在孩子面前乐呵上一番。此外，他还经常参与编写教学资料，或写点关于数学教学的专题文章。

平日里，购物、看戏、待客、赶交流会，凡是凑热闹的事，高芸香一家都不感兴趣，嫌闹得慌。孩子们宁愿在家里看课外书、温习功课。为了学业，三个孩子的终身大事，都是只领了结婚证，确定了夫妻名分，根本没操办什么婚宴。

对高芸香夫妇俩而，孩子们在学业上的长进带给他们的喜悦，远比大办婚宴的所谓实惠使人兴奋。而一个女孩子，如果她的光彩没有了事业的附丽，当她被叫做“女人”时，便会黯然失色。

可是，高芸香有时会认为，这样的生活方式并不是自己所满意的。小儿子书呆子气较重，人际交往能力差；钻研学业多，记忆力强，动手能力则相对弱些。与此相反，曾经与他同桌的一位同学，不太爱学功课，可动手能力强。这孩子在他妈妈洗衣服时，侧耳一听，就能听出洗衣机声音不对。

他会让妈妈停机，并很快就找到问题所在。他拿出工具鼓捣一会儿，洗衣机就运转正常了。就是这个孩子，还经常修理坏掉的石英钟、马蹄表，只要有说明书，甚至连冰箱、电视机出了毛病，也敢过问。一个没有跨出中学校门的学生，做到这一步着实让人刮目相看。

高芸香一度以这个孩子为榜样，教训过自己的儿子：“你看你同桌，人家学了就能应用，动手能力多强！哪儿像你，满腹经纶，百无一用！”同样，这个孩子的妈妈也以高芸香的儿子为榜样训斥过自己的儿子。