公元1931年7月，你在瓦尔省建立了《瓦尔陆军速成军校》，自此诞生了瓦尔系军校将领。

这所临时军校，分设步兵、骑兵、炮兵、工兵、辎重兵五科，推行三级军事教育体制。

其中大多数的作战经验和军事科学技术都由李昂明提供。

公元1931年8月，李昂明实控地区再次向外延伸，但贝夫洛是索伦特重要的占领区域，在这里曼特因陈兵三个集团师，这让李昂明想要继续扩大影响力的道路受到了阻拦。

瓦尔省有着得天独厚的防守地形，没有空中部队协同作战，对于进攻方具备强大的压力。

公元1931年9月，《瓦尔陆军速成军校》改名为《瓦尔陆军军官学校》，李昂明出任校长，贝利亚担任副校长。

短期培育下，瓦尔省的基础兵源得到了提升，在进入部队以后，火力和协同比不受培训的官兵能力更加出众。

李昂明上一次失败还有一个原因，就是士兵都是临时加入部队的农民，没有系统性进行过作战培训，所以导致上战场就是纯粹养蛊，有天赋的活下来，直接变成新的老兵，没天赋的当场就死了。

战场反而变成了这些士兵们的学校。

这就很吃亏啊。

十万人上战场，大部分都没有作战经验，一个索伦特士兵，在有掩体的地方，可以轻松处理掉十几个新入伍的德尔曼新兵。

能打赢一些战役，是靠人命堆。

打不赢的原因，也是李昂明的手段只有一个，那就是拿命堆。

但人也不是‘可再生资源’，德尔曼的人口就这么多，一个正常可以上战场的男人，至少要到18岁，也就是说起码要18年才能拥有一个潜在的兵源。

李昂明倾尽全力的作战，给德尔曼联邦打出了希望，然而问题也出在这里，他打掉的人口，足以打空德尔曼的一代人。

总结失败原因，李昂明着手补充了自己的缺点。

而且，起初李昂明心心念念的德尔曼民意有点难以提升，然后打着打着李昂明发现事情好像没有那么难。

难的是怎么让自己的军队有信仰。

民心这种东西，主要是货比三家。

索伦特人没有把投降的德尔曼人当人，李昂明把德尔曼人当人，并且为他们的生计提供帮助，规划经济发展。

然后德尔曼对李昂明的民意就往上暴增。

不需要什么复杂的手法，纯粹是李昂明把德尔曼人当人，所以他就换到了德尔曼人的尊重。

公元1931年12月，《瓦尔陆军军官学校》第一期学生在经历了三个月的速成班学习后，有一批瓦尔省德尔曼系军官加入了你的部队。

旧式军队的士兵多为“吃粮当兵”，缺乏目标，李昂明为这些陆军速成班的德尔曼学生建设了一条以‘复兴德尔曼，驱逐索伦特残暴侵略’的目标，解决“为谁当兵，为谁打仗”根本问题，以避免在获得地位和权力后，立刻出现屠龙者终成恶龙的军阀主义。

这是以长期目标为主线，避免这些学生在取得一些成就后就有所松懈。

同月，李昂明审视这些学生的纪律性和个人能力，将拥有宏伟抱负的学生，放到偏远的地方进行游击抗战，聚拢民心，扶持队伍。

而那些道德相对较低，思维保守，更偏向于个人利己主义的学生，则是留在了李昂明的身边，从基层士兵做起。

我们第四天灾就没有正常的！

高效！

公元1932年1月，一共有192位学生被李昂明投放到其他地区进行活动。

公元1932年2月，阿尔贝·古斯塔夫在富森堡阵线与索伦特第8集团步兵师的陆军少将利威特僵持对抗。