“弟子明白了。”

当叶轩墨来到这班级之时，这全班所有人都将目光转移到叶轩墨的身上。

“不是说这家伙考试作弊被督学大人抓住，然后退学了吗？怎么又来了？”

“不知道啊，你们想知道原因，干嘛不自己上去问问？”

曾夫子看到叶轩墨的身影后，看着他笑了笑。

“轩墨来了，入座吧，让我看看你这一次的本事。”

开考后，叶轩墨非常迅速的将帖经与墨义写完，看到这时文的题目后，他就开始思考起来。

“居上不宽，为礼不敬，临丧不哀，吾何以观之哉？”

出自《论语?八佾》大意是处于上位的人，不能宽厚待人，行礼的时候不严肃，参加丧礼的时候也不悲哀，这种情况不是君子所为。

其实，这深意应该是一个家庭的主人，一位学校的老师，一个团队的领导人，如果语和善、行为端正、仁慈宽厚，才能成为家人、弟子、员工的学习典范。

也就是我们所说的“君、亲、师”。“君”代表领导，要以身作则；“亲”代表父母要对子女关怀；“师”则代表正确的引导与教诲。

如果每个人都能够从“君、亲、师”三个方面尽自己的本分的话，那家庭、学校、社稷都将是一副全新的局面。

想通之后，叶轩墨便开始思考如何破题。

思考片刻，叶轩墨想起《论语》中的那句“君使臣以礼，臣事君以忠”。

君主对待臣民应该要做到有礼义，而臣民也应该用忠心去对待君王。也就是上级对下级要懂得以礼相待，能够体恤，尊敬下属，不能以自己的标准去要求下属。

而洞察到下属的不足，正是我们践行“君、亲、师”之道的体现，去引导他，教诲他，使得下属感受到自己对他的关爱，当他感受之后，他自然也会尽心尽力的去辅佐你。

叶轩墨按照自己的步骤一步步的写了下去。